题型 | 选择题 | 填空题 | 解答题 |
---|---|---|---|
题目数量(道) | 3 | 1 | 1 |
题目分数(分) | 5 | 5 | 10或12 |
小计(分) | 15 | 5 | 10或12 |
共计(分) | 30或32 |
表1-1 2023年考研《概率论与数理统计》分数分布
由于考研大纲原文注明《概率论与数理统计》分值约占试卷总体分数的22%,故其分数应为30或32分(2021年考研数学试卷中,本科目占32分)。
其次,该科目的学科特点与其他两科有所区别,对考生们在理解和计算上造成阻碍,这也是导致考生得分率不高的原因之一。其学科特点总结归纳可列为以下三点:
1、研究对象为随机事件和随机变量。他们随机性让很多考生无法深入理解其含义,难以从实际应用题目中抽象出数学模型,导致做题效率低下或不会做;
2、逻辑清晰,题型固定,需要记忆大量公式和性质。概率论从随机事件概念出发,揭示了事件随机性,进而为了运用高级的数学工具引入随机变量的概念。围绕概率这一概念,提出计算概率的工具:分布函数、分布律和概率密度。然后从一维随机变量推广到多维随机变量,进而研究随机变量函数的概率。另一方面又从数字卣鳎浩谕头讲畹鹊慕嵌龋徊浇沂玖吮淞康乃婊浴4油分廖猜呒逦髁恕6庑蜕弦蚕喽怨潭ǎ忌切枋旒歉鞲龉ぞ叩男灾屎痛罅康募扑愎剑炝废嘤Φ脑擞梅椒ǎ持殖潭壬峡梢约笤黾拥梅致省�
3、与《高等数学》相结合。可以说,《概率论与数理统计》帮助我们解决生活中的问题,而《高等数学》帮助我们解决《概率论》中的问题。《概率论与数理统计》中的分布函数、概率密度、随机变量函数分布、数字特征等很多概念和计算都是通过高等数学来解决,所以,如果考生《高等数学》的基础不够扎实,对于概率论与梳理统计》的得分将有很大影响。当然,仅从命题角度,《概率论与梳理统计》中运用的高数知识,难度一般不会超过同年考研中《高等数学》的考试难度。
最后,基于以上的学科特点,《概率论与梳理统计》在考试中的命题特点科大致划分如下:
一、《概率论》重点考察考生对于随机性的理解以及概率的计算和表征:
1、对于随机事件的随机性。这部分出小题居多,考频大约1年一次,需要考生对于随机事件的关系和运算及其法则熟记于心;同时也会考察简单概型,包括古典概型、几何概型、伯努利概型,需要考生掌握每种概型的定义和计算方法,这里会进行单独考查也可能结合随机变量在解答题中出现;以及条件概率和独立性的考查,二者均集中在与其定义的运用上;最后还会考查五大公式的运用,包括加法公式、减法公式、乘法公式、全概率公式、贝叶斯公式;
2、对于随机变量的随机性。曾经出现过解答题,考频也在1年一次左右,需要考生对于随机变量的表达工具:分布函数、分布律、概率密度的性质和运用熟练掌握;
3、在一维随机变量理解的基础之上,需要考生具有一定的推广和拓展能力,这有助于解决多维随机变量的分布和计算,以及随机变量函数的分布和计算。其中多维随机变量以小题形式表现居多,考频上数一大约2年一次。对于随机变量函数的分布,则在考试中均以解答题形式出现,而且几乎每年都会考查,且该部分的得分率在考试中最低(不到40%),考生需在掌握好随机变量的基础之上加以拓展,熟悉本部分题型和解法,包括一维随机变量函数的分布,分为离散型随机变量函数和连续型随机变量函数,以及二维随机变量函数的分布,分为离散型与离散型结合,连续型与连续性结合,离散型和离散型结合;
4、数字特征。该部分以小题或者解答题一小部分形式考察,考察频率非常高,02到21年间数学一考察了20次以上。考生需要熟记期望和方差的计算公式,以及常见分布的数字特征,还有数字特征的常用性质,加以熟练运用,方可增加得分率;
5、大数定律与中心极限定理。该部分在35年间仅考察了两次,需要考生记忆相应公式和定理并且会加以运用即可。
二、《数理统计》这门科目,考察方向主要有以下两部分:
1、数理统计的基本概念。该部分考察多以小题形式存在,数一考察频率在3年一次左右,数三2年一次左右。主要考查内容为对于常见统计量的定义和概念,包括样本均值和样本方差等;以及抽样分布,包括χ2分布,t分布,F分布的结构和性质,且会运用其相应性质解决统计量的数字特征计算;以及一维正态总体下统计量的性质。
2、参数估计和假设检验。这部分内容中,点估计中的矩估计和最大似然估计两个考试要点,均以解答题形式出现,往往二者在一道解答题中考查,考查频率为2年一次左右。需要考生掌握固定的矩估计和最大似然估计方法,熟练计算过程即可。对于数一的考生,还需要掌握估计量的评选标准、区间估计和假设检验三部分内容。评选标准包括无偏性、有效性和相合性,以小题形式出现,考察频率为3年一次左右,其中以无偏性考察最多,其本质在于考察统计量的期望的计算。区间估计的出题形式比较固定,需要考生理解区间估计的概念,以及不同条件下对于待估参数构造不同的统计量和相应的置信区间,历年均考查正态总体下对于期望的估计。对于假设检验,35年一共考察了4次,2021年考察了一道小题,该部分内容考查主要集中在与考生对于概率的理解,考生需理解假设检验的目的和相应两类错误发生的概率,进而可以计算出相应的概率。
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