6. 王充的教育思想

对谶纬神学的批判; 关于教育作用与培养目标;论学习。

(四)封建国家教育体制的完善

1. 魏晋南北朝官学的变革

西晋的国子学; 南朝宋的“四馆”与总明观; 北魏的官学。

2. 隋唐时期教育体系的完备

文教政策的探索与稳定;政府教育管理机构和体制的确立;中央和地方官学体系的完备; 私学发展; 学校教育发展的特点。

3. 科举考试制度建立

科举制度的产生;考试的程序、科目与方法; 科举考试与学校教育的关系; 科举制度的 影响。

4. 颜之推的教育思想

颜之推与《颜氏家训》;论士大夫教育;论家庭教育。

5. 韩愈的教育思想

重振儒学的卫道者; “性三品”说与教育作用;关于人才培养和选拔的思想;论师道。

(五)理学教育思想和学校的改革与发展

1. 科举考试制度的演变与官学的改革

科举制度的演变及对学校教育的制约;宋、元、明、清的文教政策与官学体制;北宋三 次兴学与“三舍法”;“苏湖教法”;积分法;“六等黜陟法”;“监生历事”;社学。

2. 书院的发展

书院的产生与发展;《白鹿洞书院揭示》与书院教育宗旨;东林书院与书院讲会;诂经 精舍、学海堂与书院学术研究; 书院教育的特点。

3. 私塾与蒙学教材

私塾的发展与种类; 私塾教育的特点;蒙学教材的发展、种类和特点。

4. 朱熹的教育思想

朱熹与《四书章句集注》;“明天理，灭人欲”与教育作用; 论“大学”和“小学”教 育; “朱子读书法”。

5. 王守仁的教育思想

“致良知”与教育作用; “随人分限所及”的教育原则; 论教学; 论儿童教育。

(六)理学教育思想的批判与反思

1. 理学教育思想的批判

2. 黄宗羲的“公其非是于学校”

3. 颜元的教育思想

颜元与漳南书院; “实德实才”的培养目标; “六斋”与“实学”的教育内容; “习

行”的教学方法。

二、 中国近代教育

(一)近代教育的起步

1. 教会学校在中国举办

学校与教科书委员会;教会学校课程;教会学校的性质与影响。

2. 洋务学堂的兴办

洋务学堂的兴办及其类别、特点;京师同文馆;福建船政学堂。

3. 留学教育的起步 幼童留美; 派遣留欧。

4. “中体西用”主张与张之洞的教育思想

“中体西用”思想的形成和发展; 张之洞与《劝学篇》;“中体西用”的历史作用与局

限。

(二)近代教育体系的建立

1. 早期改良派的教育主张

2. 维新派的教育实践

兴办学堂; 兴办学会与发行报刊。

3. “百日维新”中的教育改革

创办京师大学堂;改革科举制度。

4. 康有为的教育思想

维新运动中的教育改革主张;《大同书》中的教育理想。

5. 梁启超的教育思想

“开民智”“伸民权”与教育作用;培养“新民”的教育目的; 论学制;论师范教育、 女子教育和儿童教育。

6. 严复的教育思想

“鼓民力”“开民智”“新民德”的“三育论”;对传统教育的批评; “体用一致”的 文化教育观。

7. 清末新政时期的教育改革

“壬寅学制”和“癸卯学制”的颁布;废科举，兴学堂; 建立教育行政体制;制定教育 宗旨。

8. 清末留学教育

留日教育; “庚款兴学”与留美教育。

9. 资产阶级革命派的教育活动

中国教育会;爱国学社;爱国女学

(三)近代教育体制的变革

1. 民国初年的教育改革

制定教育方针; 颁布学制;颁布课程标准。

2. 蔡元培的教育思想与实践

蔡元培与资产阶级革命教育; “五育”并举的教育方针;北京大学的教育改革实践;教

育独立思想。

3. 新文化运动时期和 20 世纪 20 年代的教育思潮与教育改革运动

新文化运动促进教育变革;平民教育思潮;工读主义教育思潮;职业教育思潮; 实用主 义教育思潮;勤工俭学运动;科学教育思潮; 国家主义教育思潮; 学校教学改革与实验。

4. 教会教育的扩张与收回教育权运动

5. 1922 年“新学制”

七项标准; 学制体系;中小学校课程标准;“新学制”的特点和评价。

6. 新民主主义教育的发端

早期马克思主义者的教育思想;中国共产党领导下的工农教育、青年教育与干部教育; 国共合作时期的黄埔军校。

三、 中国现代教育

(一)南京国民政府时期的教育

1. 教育宗旨与教育方针的变迁

“党化”教育; “三民主义”教育宗旨; “战时须作平时看”的教育方针。 2. 教育制度改革

大学院和大学区制的试行与终结;“戊辰学制”的颁行。

3. 学校教育发展

幼儿教育; 初等教育; 中等教育; 高等教育; 师范教育; 职业教育; 抗日战争时期的学 校西迁。

4. 学校教育的管控措施

训育制度; 中小学校的童子军训练; 高中以上学生的军训;中学毕业会考。

(二)现代教育家的教育理论与实践

1. 杨贤江与马克思主义教育理论

论教育本质;论“教育功能”;“全人生的指导”与青年教育。

2. 黄炎培的职业教育思想与实践

提倡“学校采用实用主义”;职业教育的探索;职业教育思想体系。

3. 晏阳初的乡村教育实验

定县调查与对中国农村问题的分析; “四大教育”与“三大方式”;“化农民”与“农 民化”。

4. 梁漱溟的乡村教育建设

乡村建设和乡村教育理论;乡村教育的组织与实施。

5. 陈鹤琴的“活教育”探索

幼儿教育和儿童教育探索;“活教育”实验; “活教育”理论体系。

6. 陶行知的“生活教育”思想与实践

“生活教育”实践：晓庄学校; 山海工学团; “小先生制”;育才学校;“生活教育” 理论体系。

(三)新民主主义教育的发展

1. 新民主主义教育方针的形成

苏维埃文化教育总方针;抗日战争时期中国共产党的教育方针政策;“民族的、科学的、 大众的”文化教育方针。

2. 革命根据地干部教育

在职干部教育; 干部学校教育; “抗大”。

3. 革命根据地群众教育

4. 革命根据地普通教育

根据地的小学教育; 解放区中小学教育的正规化; 解放区高等教育的整顿与建设。

5. 革命根据地教育的基本经验

四、外国古代教育

(一)东方文明古国的教育

1. 古代巴比伦的教育

古代巴比伦的学校; 古代巴比伦学校的教学内容与方法。

2. 古代埃及的教育

古代埃及的学校;古代埃及学校的教学内容与方法。

3. 古代印度的教育

婆罗门教育;佛教教育。

4. 古代希伯来的教育

古代希伯来的家庭教育和学校教育。

5. 东方文明古国教育发展的特点

(二)古希腊教育

1. 荷马时期的教育

2. 古风时期的教育

斯巴达教育;雅典教育。

3. 古典时期的教育

“智者派”的教育活动与教育贡献。

4. 希腊化时期的教育

5. 苏格拉底的教育思想

教育目的论;德育论;智育论; 体育论; “苏格拉底方法”。苏格拉底教育思想的影 响。

6. 柏拉图的教育思想

教育目的论;“学习即回忆”; 《理想国》中的教育观。柏拉图教育思想的影响。

7. 亚里士多德的教育思想

灵魂论与教育; 教育作用论;道德教育论;和谐教育论; 自然教育与儿童年龄分期 论。 亚里士多德教育思想的影响。

(三)古罗马教育

1. 共和时期的罗马教育

2. 帝国时期的罗马教育

3. 古罗马的教育思想

西塞罗的教育思想; 昆体良的教育思想。

4. 基督教的兴起与基督教教会的教育活动

(四)西欧中世纪教育

1. 基督教教育

基督教教育形式、教育机构和教育内容。

2. 封建主与贵族的世俗教育 宫廷教育; 骑士教育。

3. 中世纪大学的形成与发展

4. 新兴市民阶层的形成和城市学校的发展

五、外国近代教育

(一)文艺复兴与宗教改革时期的教育

1. 人文主义教育

文艺复兴运动与人文主义教育的发展;意大利人文主义教育; 北欧人文主义教育; 弗 吉里奥的教育观;维多里诺的教育观;伊拉斯谟的教育观;人文主义教育的基本特征。

2. 新教教育

路德派新教的教育实践; 加尔文派新教的教育实践;英国国教派的教育实践与教育主 张;马丁 ·路德的教育观;加尔文的教育观。

3. 天主教教育

耶稣会学校;耶稣会学校的组织管理与教学。

(二)欧美主要国家和日本的近代教育

1. 英国近代教育

教育制度与教育实践;教育思想：洛克、斯宾塞、赫胥黎论教育。

2. 法国近代教育

教育制度与教育实践;教育思想：爱尔维修、拉夏洛泰论教育;法国大革命时期的主 要教育改革方案和教育主张。

3. 德国近代教育

教育制度与教育实践;教育思想：第斯多惠论教育。

4. 俄国近代教育

教育制度与教育实践;教育思想：乌申斯基论教育。

5. 美国近代教育

教育制度与教育实践;教育思想：贺拉斯 ·曼论教育。

6. 日本近代教育

教育制度与教育实践;教育思想：福泽谕吉论教育。

(三)西欧近代教育思想与教育思潮

1. 夸美纽斯的教育思想

论教育的目的和作用;论教育适应自然的原则;论普及教育和统一学制;论学年制和 班级授课制;论教学原则;论道德教育; 论健康教育;论教育与教学管理。夸美纽斯教育 思想的历史地位与影响。

2. 卢梭的教育思想

性善论与感觉论;自然教育理论;公民教育理论; 女子教育论;卢梭教育思想的历史 地位与影响。

3. 裴斯泰洛齐的教育思想

教育实践活动; 教育目的论;和谐教育论;要素教育论; 教育心理学化论; 初等学校 各科教学法论;教育与生产劳动相结合论。裴斯泰洛齐教育思想的历史地位与影响。

4. 赫尔巴特的教育思想

教育实践活动; 教育思想的理论基础;道德教育理论;课程理论; 教学理论。赫尔巴 特教育思想的传播与影响。

5. 福禄培尔的教育思想

论教育的基本原理; 幼儿园教育理论。福禄培尔教育思想的传播与影响。

6. 马克思和恩格斯的教育思想

对空想社会主义教育思想的批判继承;论教育与社会的关系; 论教育与社会生产; 论 人的本质和个性形成;论人的全面发展与教育的关系;论教育与生产劳动相结合的重大意 义。 马克思和恩格斯教育思想的历史地位与影响。

7. 西欧近代教育思潮

自然主义教育思潮; 教育心理学化思潮; 科学教育思潮; 国家主义教育思潮。

六、 外国现代教育

(一)19 世纪末至 20 世纪前期欧美教育思潮和教育实验

1. 新教育运动

新教育运动的形成和发展;新教育实验：阿博茨霍姆学校、乡村教育之家、罗歇斯学 校;新教育理论：梅伊曼和拉伊的实验教育学、凯兴斯泰纳的“公民教育”与“劳作学 校”理论、蒙台梭利的教育思想。

2. 进步教育运动

进步教育运动始末; 进步教育实验：昆西教学法、有机教育学校、葛雷制、道尔顿 制、文纳特卡计划、设计教学法。

(二)欧美主要国家和日本的现代教育制度

1. 英国教育的发展

《巴尔福教育法》与教育行政管理体制的变化;《费舍教育法》; 《哈多报告》; 《斯宾斯报告》;《1944 年教育法》; “罗宾斯原则”; 《詹姆斯报告》; 《雷弗休姆报 告》; 《1988 年教育改革法》; 《1992 年继续教育和高等教育法》 ;《学习社会中的高等 教育》。

2. 法国教育的发展

《费里教育法》;统一学校运动与学制改革; 中学课程的改革;《阿斯蒂埃法》与职 业技术教育的发展; 《郎之万-瓦隆教育改革方案》。

20 世纪五六十年代的教育改革： 《教育改革法》《国家与私立学校关系法》和《高等 教育方向指导法》 ( 《富尔法案》 );20 世纪七八十年代的教育改革：《法国学校体制现代 化建议》; 20 世纪 90 年代的教育改革： 《课程宪章》。

3. 德国教育的发展

德意志帝国与魏玛共和国时期的教育;《改组和统一公立普通学校教育的总纲计划》 (总纲计划);《关于统一学校教育事业的修正协定》 (汉堡协定); 《高等学校总纲法》。 德国统一以来的教育改革。

4. 美国教育的发展

中等教育的改革和发展： 《中等教育的基本原则》、 “八年研究”;初级学院运动; 职业技术教育的发展：“全国职业教育促进会”、《史密斯-休斯法案》。

《国防教育法》和 20 世纪 60 年代的教育改革; 20 世纪 70 年代的教育改革：生计教 育、 “返回基础”;20 世纪八九十年代的教育改革： 《国家处在危机之中：教育改革势在 必行》; 20 世纪 90 年代的教育改革： 《美国 2000 年教育战略》《2000 年目标：美国教育 法》。

5. 日本教育的发展

20 世纪初期至 20 年代末的教育改革与发展...