教育学原理
【考查目标】
1. 准确识记教育学的基础知识。
2. 正确理解教育学的基本概念和基本理论。
3. 能够运用教育学的基本理论分析教育理论与实践问题。
一、教育学概述
( 一) 教育学的研究对象
(二) 教育学的研究任务
(三) 教育学的产生与发展
1. 教育学的萌芽
2. 独立形态教育学的产生与发展
3. 20 世纪以来教育学的发展
教育学流派;教育学分支学科;元教育学。
(四) 教育学的理论基础
哲学基础;心理学基础;社会学基础;生理学基础。
(五) 教育学的价值
教育学的理论价值;教育学的实践价值。
二、教育及其产生与发展
( 一) 教育的概念
1. 关于“教育”的陈述类型
教育定义;教育隐喻;教育口号。
2. “教育”定义的类型
描述性定义;纲领性定义;规定性定义。
3. 教育概念的内涵和外延
广义教育与狭义教育;正规教育与非正规教育;家庭教育、学校教育与社会教 育。
(二) 教育的结构与功能
1. 教育的结构
教育活动的结构;教育系统的结构。
2. 教育的功能
个体发展功能与社会发展功能;正向功能与负向功能;显性功能与隐性功能。 (三) 我国关于教育本质问题的主要观点
教育是上层建筑;教育是生产力;教育具有上层建筑和生产力的双重属性;教
育是一种综合性的社会实践活动;教育是促进个体个性化与社会化的过程;教育是培养
人的社会活动。
(四) 关于教育起源的主要观点
1. 生物起源说
2. 心理起源说
3. 劳动起源说
(五) 教育的发展
1. 古代教育的特征
2. 近代教育的特征
3. 现代教育的特征
4. 中国特色社会主义教育发展与改革
三、教育与社会发展
( 一) 关于教育与社会关系的主要理论
教育独立论与教育万能论;人力资本论;筛选假设理论;劳动力市场理论;再生产理论。
(二) 教育的社会制约性
1. 生产力对教育发展的影响和制约
2. 政治经济制度对教育发展的影响和制约
3. 文化对教育发展的影响和制约
4. 科学技术对教育发展的影响和制约
5. 人口对教育发展的影响和制约
6. 媒介对教育发展的影响和制约
(三) 教育的社会功能
1. 教育的经济功能
2. 教育的政治功能
3. 教育的文化功能
4. 教育的科技功能
5. 教育的人口功能
6. 教育的生态功能
(四) 当代社会发展对教育的需求与挑战
现代化与教育变革;
全球化与教育变革;
知识经济与教育变革;
信息社会与教育变革;多元文化与教育变革;民主化与教育变革;本土化、民族化与教育变革。
四、教育与人的发展
( — ) 人的身心发展特点及其对教育的制约
1. 人的身心发展的主要特点
发展的顺序性;发展的阶段性;发展的差异性;发展的不平衡性。
2. 人的身心发展特点对教育的制约
(二)人的身心发展的主要影响因素
1. 关于影响人的身心发展因素的主要观点
单因素论与多因素论; 内发论，外铄论; 内因与外因交互作用论。
2. 遗传素质及其在人的身心发展中的作用
3. 环境及其在人的身心发展中的作用
4. 个体自身的主观能动性及其在人的身心发展中的作用。
(三) 学校教育在人的身心发展中的作用
1. 个体个性化与个体社会化
2. 学校教育在人的身心发展中的主导作用及有效发挥的条件
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