知识点：技术与社会的关系;麦克卢汉的媒介理论：“媒介即讯息”，“媒介——人的延伸” ，“冷媒介”与“热媒介”，“地球村”; 媒介依赖症：“电视人”、“容器人”、“网络成瘾症”;把关人理论。

10、传播效果研究

知识点：掌握强效果、有限效果、适度效果、劝服传播、政治既有倾向假说、意见领袖、二级传播、休眠效果、警钟效果、一面提示与两面提示等概念内涵与应用。重点把握“议程设置功能”理论、“沉默的螺旋”理论、“培养”理论、“知沟”理论、新闻框架理论、第三人效果理论 。

11、新媒体传播

知识点：新媒体传播的概念、特征;新媒体发展的三条线索;社会化媒体的概念及内涵;后真相与回音室效应;新媒体与网络经济模式：共享经济、社群经济、场景经济。

12、网络社会与用户行为

知识点：网络社会的内涵及特征;社会网络的概念及属性;网络社会与个体化节点;新媒体用户的特征及表现;新媒体用户的媒介化生存;数据素养

13、智能传播

知识点：智能传播的概念及内涵;人工智能的概念及应用;智能时代的关系：人与人的关系、人与媒介的关系、人机关系;智能时代的数字化生存。

二、新闻学基础

1、绪论

知识点：新闻学的内容构成;新闻学的发展历史;新闻学和新闻工作的区别与联系;世界各国新闻学主导性理论。

2、新闻活动

知识点：人类从事新闻活动的目的;新闻活动的渠道。

3、新闻

知识点：新闻的基本特点;新闻定义;新闻本源;新闻要素;新闻的常见类别。

4、真实性是新闻的本质规定

知识点：真实性与客观性、真实与现实、真实与真相之间的辩证关系;新闻失实的主要表现;新闻失实的两种性质;后真相时代新闻失实的特点与趋势;新媒体环境下假新闻、假事件的特点。

第4章 新闻与信息、宣传、舆论

知识点：信息对新闻工作的要求;新闻与宣传的区别;新闻媒介与舆论导向的关联。

5、新闻事业的产生

知识点：古代新闻传播活动的特点;西方报纸产生的社会背景;以报纸、广播、电视为代表的大众传媒的发展历程;新媒体的发展历程及形态特征。

6、互联网造就传媒业新业态

知识点：新媒体对大众传媒的冲击;新闻生产模式与理念的变革;从受众到用户的转变;媒体融合的表现、障碍及发展趋势;新闻体制的格局变化。

7、新闻事业的发展及其基本规律

知识点：新闻媒介所有制性质;不同国家新闻媒介的基本特点;报纸、广播、电视、互联网的特点;哈瓦斯社、新华社、CNN;报纸的类别;新闻的常见文体;国内外新闻教育的代表性机构。

8、新闻媒介的性质

知识点：新闻媒介的共性、特性、个性;新闻媒体的双重属性;新闻媒体产品的商品性;中国新闻事业的基本性质和特点。

9、新闻事业的功能与效果

知识点：新闻事业的一般功能;新闻媒介的正负效应;新闻媒介的功能定位;新闻建构理论;我国新闻媒体的作用和任务;建设新型主流媒体的综合指标，新型主流媒体的基本特征、基本目标和最低要求。

10、党性原则是中国新闻事业的基本制度

知识点：党报党性原则的由来与发展;党性原则是我国新闻事业的一项基本制度，贯彻党性原则需要处理好四个方面的关系;坚持党性原则的极端重要性。

11、舆论引导与舆论监督

知识点：舆论监督与舆论引导的概念、二者的联系;重视舆论引导的意义;新闻媒介开展舆论监督的作用、性质、特点、原则;媒体审判;两个舆论场;网络舆论的发展、演变。

12、大众传媒与社会

知识点：大众传媒与社会系统;大众传媒对政治、经济、文化、国际关系之间的作用、影响;文化帝国主义。

13、新闻自由和社会控制

知识点：新闻自由的含义;争取出版自由斗争的发展阶段;新闻自由权的归属;新闻媒介社会控制的四种途径;世界各国新闻法规的三种形式;常见的新闻法规。

14、新闻媒介的运行体系与管理模式

知识点：世界新闻媒介的三大运行体系;国家对传媒业管理的三个层面;新闻媒介的内部管理模式;“中央厨房”的概念、类型及新闻生产模式。

15、传媒业经营

知识点：传媒业经营的基本原则;传媒业经营的基本目标;传媒业经营的基本路径;精准营销、长尾理论。

16、新闻媒介的受众

知识点：不同媒介的受众观;受众对新闻媒介的影响;新闻媒介的受众特征;当代中国受众的群体信息需求变化;受众的常规细分类别;确立核心受众定位的四个要素;受众享有的权利;受众应具备的媒体认知;受众地位的新变化。

17、新闻生产和新闻选择

知识点：决定新闻生产的六要素;影响媒体日常新闻生产的三组关系;新闻选择的四项主要标准;新闻价值的构成要素;新闻选择的过程及常见误区。

18、新闻报道的基本原则、专业要求和基本体裁

知识点：新闻报道的基本原则;新闻报道的专业要求;报道、分析、判断三个概念的区别;新媒体新闻的基本特征;新媒体新闻的常见体裁。

19、新闻工作者的修养

知识点：新闻专业理念;新闻职业道德包括的四个基本方面;中国新闻工作者的基本素养。

20、中国的新闻改革

知识点：中国新闻改革四十年的四次跨越;新闻改革的基本特点;中国新闻传播学学科建设历程;“小新闻”走向“大传播”的含义;中国新闻传媒业的新生态、新业态的基本表现。

第三部分 题型示例

一、 名词解释:

“5W”模式

答：美国拉斯韦尔提出的由谁(who)、说什么(says what)、

通过什么渠道(by which channel)、对谁说(to whom)、有何效果(what effects)组成的传播模式。拉斯韦尔模式是一种线性模式，没有考虑到反馈等问题，但奠定了传播学研究的五个领域。

二、简答题：

试述传播学经验学派(empirical school)的主要特点及缺陷。

特点：(1)在方法论上采取经验主义立场，主要采用量化和实证方法来考察传播现象。(2)在研究目的上持实用主义态度，焦点集中于考察微观、个人层面的传播过程，尤以传播的说服效果为核心领域。(3)在社会观上坚持多元主义观点，否认资本主义社会的阶级支配关系，强调社会是一个由多元利益相互竞争、相互制衡的共同体。

缺点：(1)经验量化不适合于所有的社会现象。(2)依赖的技术程序本身存在问题。(3)研究材料为个人或小群体层面上的经验材料。

三、论述题

结合突发重大事件相关理论，谈谈你对移动互联网时代社交媒体“谣言”的理解。

(1)人们在突发重大事件下的集合行为，如线上线下的聚集属于非常态的群体行为。在这个过程中，信息的形态及表达都有着特殊的传播机制。集合行为中的信息流，主要信息即流言。

(2)美国心理学家奥尔波特指出，流言是一种通常以口头形式在人们中间流传，涉及人们信念而目前没有可靠证明标准的一种特殊的陈述或话题。流言总是以“传播真相”的形式出现，目的是让人们相信所传播的言论是“事实”; 流言传播的渠道主要是人际的口头传播。

(3)在移动互联时代，社交媒体取代了口头传播，成为人们社会交往的主要平台，也因此成为了流言的重灾区，如微信朋友圈。此外，流言之所以迅速扩散且造成恶劣影响，也与流言发生和传播的条件有关。

(4)首先，重大突发事件与相关群体具有极强的关联度，也自然会引起广泛的密切的关注。其次，由于某些重大突发事件的发展及变化难以预测，尤其在初期，这种不确定性带来了极大的焦虑，也从而引起了各类网络流言的出现。特别是对于一些自身不安感程度较高的个体来说，他们更倾向于传播流言，进而加剧了网络流言的传播及扩散，可能导致不同程度的消极影响。

结合实际情况略。

四、材料分析题

材料：据中国互联网络信息中心(CNNIC)第49次《中国互联网络发展状况统计报告》显示：截至 2021年12月，我国网民规模达10.32亿，其中短视频用户规模达9.34亿，较2020年12月增长6080万，占网民整体的90.5%;QuestMobile 2021中国移动互联网年度大报告也指出，截至2020年12月，短视频用户规模依旧不断扩大，且月度人均时长同比增长了近40%。

根据上述材料，结合传播学知识，分析短视频的发展现状、存在的问题及其影响。

(1)随着媒介技术的更新迭代，WiFi和移动设备快速普及，在线视频消费成为大多数人日常生活的重要组成部分。短视频平台已经成为移动互联网时代用户表达交流的重要平台，对用户的生活方式、互动模式及价值观念有着深刻影响。

(2)在短视频传播模式中，视频博主扮演了“意见领袖”的角色，对用户的日常生活、社会交往乃至消费行为产生重要影响。

(3)意见领袖理论内涵及在短视频传播中的体现和发展。

结合实际情况略。

原标题：首都经济贸易大学2024年硕士研究生招生考试初试自命题科目大纲

文章来源：https://yjs.cueb.edu.cn/zsks/skzl/145498.htm