院所代码 | 院系所名称 | 科目名称 | 考试大纲 |
018 | 生命科学学院 | 01801植物生理学 | 植物生理学(Plant Physiology)是高等学校理科生物科学、生物技术专业的一门重要的基础课。旨在全面系统认高等植物生命活动规律和机制、掌握基本概念和基本原理、掌握基本实验技能,并将所学知识和技能运用到实际生产和生活中去。为开展生物科学和生物技术其它课程学习、开展相关教学工作和科研工作如植物资源保护利用、农作物与园林植物栽培育种和遗传改良、食品保鲜与加工、天然药物开发利用以及新能源植物的开发利用等奠定基础,为解决人类面临的粮食、能源和环境问题提供理论依据及技术方法。 植物生理学课程主要包括以下内容: 植物生理学的发展历史、研究手段以及和研究前沿、植物的水分生理、植物的矿质营养、植物的光合作用、植物的呼吸作用、植物同化物的运输、植物的次级代谢产物 、细胞信号转导、植物生长物质 、 植物的生长生理、 植物的生殖生理、 植物的成熟和衰老生理、植物的抗性生理。 |
018 | 生命科学学院 | 01802植物生物学 | 植物生物学(植物学)是生物学专业的一门基础课,主要包括种子植物形态解剖、植物系统分类两部分内容。要求考生经过大学本科《植物生物学》的学习后,认识植物的细胞、组织、器官的形态特征以及功能,掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧,熟练地运用分类学的原则、原理,识别和鉴别植物;初步了解植物各大类群及其相互之间的亲缘关系和系统发育的规律;并对本学科的发展动向有一些初步的了解。 具体如下: 1.种子植物形态解剖部分,要求学生掌握植物细胞显微和亚显微结构、组织的起源和类型、营养器官和繁殖器官的发育和形态结构。 2.系统分类要求学生掌握藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的形态特征、结构特点、分类和系统演化等,裸子植物和被子植物主要侧重分类和系统演化的内容。 ;在孢子植物部分,要求考生对孢子植物中各大类群和门的特征,以及代表植物的形态、结构、生活史有一个基本的了解,对不同类群之间的亲缘关系有所认识,从而建立起植物界演化发展的唯物主义观点;在种子植物部分,要求学生掌握各大类群,关键科、属及其特征,分布,系统学意义以及经济价值,各类群之间的亲缘关系;对流行的种子植物系统的理论基础和它们之间的不同点有所了解。同时,也应掌握有关的名词术语,基本概念。 |
018 | 生命科学学院 | 01803动物学 | 以动物各大类群为主线,掌握各大类群的主要特征、进化地位、主要代表动物、类群内下一级分类群的主要特征和进化关系。掌握动物地理区划和分布的基本知识,掌握动物生态的基本原理和基本概念。熟悉动物学实验的基本内容和操作步骤。了解动物学研究领域的最新进展。 |
018 | 生命科学学院 | 01804生理学 | 细胞膜超微结构及物质跨膜转运、细胞间通讯和信号转导、细胞膜的电生理、神经冲动的传导、神经肌肉接头、神经元突触、神经递质和神经调质、神经系统的细胞结构和功能、中枢神经系统对运动的控制和调节、自主神经系统、中枢神经系统的感觉功能、神经系统的高级功能、骨骼肌、心肌和平滑肌细胞生理及有关实验操作等。 |
018 | 生命科学学院 | 01806分子生物学 | (一)分子生物学发展历程 (二)基因概念的演变与发展 (三)DNA复制 (四)RNA转录 (五)蛋白质翻译 (六) 基因表达的调控 (七) 基因突变和遗传重组的分子机制 (八)常见的分子生物学研究技术 1、基因克隆技术:PCR、酶切、连接、转化、筛选等 2、研究基因结构及表达的常用技术:标记性示踪、基因活性和功能研究方法 3、DNA-蛋白质相互作用分析技术:过滤结合;染色质免疫沉淀、凝胶阻滞分析、DNA酶足迹 4、蛋白质组学研究方法:蛋白质分离、蛋白质分析、蛋白质互作分析等。 |
018 | 生命科学学院 | 01807微生物学 | 绪论(微生物学研究的对象和任务、微生物学发展简史和重要代表人物、微生物学研究的意义、微生物的特性) 真核微生物 病 毒 微生物的营养 微生物的代谢 微生物的生长 微生物的遗传与变异 微生物生态 传染与免疫 微生物的分类 |
018 | 生命科学学院 | 01808细胞生物学 | 绪论;细胞的统一性与;细胞生物学研究方法;细胞质膜;物质的跨膜运输;线粒体和叶绿体;细胞质基质与内膜系统;蛋白质分选与膜泡运输;细胞信号转导;细胞骨架;细胞核与染色质;核糖体;细胞周期与细胞分裂;细胞增殖调控与癌细胞;细胞分化与胚胎发育;细胞死亡与细胞衰老;细胞的社会联系 |
018 | 生命科学学院 | 01810工业微生物学 | 1.工业微生物学及其研究的对象和任务 2.微生物的形态与分类 3.微生物的营养和生长 4.微生物代谢的调节 5.微生物的菌种选育 6.工业微生物的应用 |
原标题:2023年硕士招生考试初试及复试考试大纲
文章来源:https://yz.scnu.edu.cn/a/20220916/521.html
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